Archives

Petunjuk Teknis Analisis Butir Soal


LATAR BELAKANG

  • Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 64 ayat (1) menyatakan bahwa Penilaian hasil belajar oleh guru dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas
  • Salah satu tugas utama guru sebagai tenaga profesional adalah menilai dan mengevaluasi peserta didik

TUJUAN

  • Sebagai acuan bagi seluruh guru dalam melakukan analisis butir soal, agar menghasilkan soal yang valid dan reliabel
  • Meningkatkan pemahaman guru dalam pengelolaan dan penyimpanan soal
  • Tersedianya soal yang tersimpan secara tersistem yang dapat dimanfaatkan oleh guru dalam melaksanakan penilaian secara berkesinambungan melalui ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, termasuk remedial

Continue reading

Petunjuk Teknis Penilaian Afektif


LATAR BELAKANG

  • Pasal 64 ayat 3 menyatakan bahwa penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afeksi dan kepribadian peserta didik
  • kurangnya pengetahuan guru tentang berbagai hal yang berkaitan dengan penilaian afektif dan belum adanya panduan lain yang dilengkapi dengan petunjuk teknis dan contoh-contoh yang memadai.
  • Pembinaan SMA menyusun dan menerbitkan “Petunjuk Teknis Penyusunan Perangkat Penilaian Afektif di SMA” dengan harapan guru mampu menyusun perangkat penilaian afektif dan melaksanakannya sesuai dengan standar penilaian.

Continue reading

Petunjuk Teknis Penyusunan Perangkat Penilaian Psikomotor


LATAR BELAKANG
  • Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 menyebutkan bahwa salah satu prinsip penilaian adalah menyeluruh dan berkesinambungan.
  • Hasil supervisi dan evaluasi keterlaksanaan KTSP Tahun 2009 guru mengalami kesulitan menentukan kata kerja operasional (KKO) ranah psikomotorik, teknik mengembangkan indikator pencapaian dalam ranah psikomotor, strategi menyiapkan perangkat penilaian dan bahan ujian sesuai karakteristik aspek psikomotorik, dan cara melaksanakan penilaian secara objektif.
  • Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas (SMA) menyusun dan menerbitkan “Petunjuk Teknis Penyusunan Perangkat Penilaian Psikomotor di SMA

Continue reading

Petunjuk Teknis Penilaian Lima Kelompok Mata Pelajaran


Latar Belakang

  1. Penilaian hasil belajar pada kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika, dan jasmani, olah raga, dan kesehatan merupakan penilaian akhir untuk menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.
  2. Penilaian akhir mempertimbangkan hasil penilaian peserta didik oleh pendidik.
  3. Penilaian hasil belajar pada kelompok mata pelajaran IPTEK dilakukan melalui ujian sekolah untuk menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.
  4. Hasil supervisi dan evaluasi implementasi keterlaksanaan KTSP Tahun 2009 masih banyak guru yang belum sepenuhnya memahami pengertian dan prinsip penilaian serta kaitannya dengan nilai mata pelajaran, mekanisme dan prosedur penilaian, penyiapan perangkat, serta implementasinya.
  5. Direktorat Pembinaan SMA menyusun dan menerbitkan “Petunjuk Teknis Penilaian Lima kelompok Mata Pelajaran di SMA”.

Continue reading